第一卷中国小孩混日本！

    第九章唔那你养我？始动

    下午的课程如同预想中的一样让我感到无比的烦躁。小说;地理老师在讲台上滔滔不绝的讲着各种拗口的地名。

    本来用中文来学习地名就已经不顺口了。

    如今还是听着非母语的日语此时的课程对我而言只是增添烦躁心情的柴火。

    [秘鲁渔场与世界上其他的著名渔场不同不是由冷热洋流交汇而是由于秘鲁上升流而形成

    的]

    渔场什么的和我有什么关系

    自动铅笔在手中无规则的晃动着时不时在课本上留下一两道轨迹。

    虽然片雾麻衣这两天给我的印象确实是一个对人不友善十分凶恶的女生。

    可是中午的事情实在是太莫名其妙了。

    [这种随自己高兴而为的行为让你很快乐吗？]

    [随意的把自己的力量用来帮助这些弱小让你觉得自己很善良吗？]

    [你知不知道什么叫做伪善？]

    [你以为这种[[随意]]的态度真的能够带来帮助吗？]

    我哪里有考虑那么多看到雏鸟从树上掉下来帮助它回到鸟巢里不是很自然的行为吗？

    什么叫做[随意]又不是救这只雏鸟不去救别的雏鸟这样做不是符合这个世间的公理吗？

    平时的她虽然是凶恶但也只是冷漠的凶恶。

    但中午的话语即便每一个字音都冰冷无情但却可以感受到其中的怒意。

    换言之虽然看起来总是在生气的样子但实际上中午才是我见到她以来她的第一次

    火。

    但总觉得不太对劲。

    好像冤大头一样被强行加上了一些毫无关联的罪名。

    是什么呢

    仔细回想一下她在责问之中有几句话并不连贯。

    [你以为弱者就需要同情强者就需要遏制吗？]

    [你以为你随便的把它扔在墙角它就会感激你吗？]

    [没有照顾它的觉悟的话为什么当初还要把它救下？！]

    [自以为是。]

    没错就在这里。

    [你以为你随便的把它扔在墙角它就会感激你吗？]

    [没有照顾它的觉悟的话为什么当初还要把它救下？！]

    这两句话当时并没有听出不妥但是冷静之后这两句话的不协调感非常明显。

    什么是[墙角]什么是[照顾它的觉悟]？

    这两句话和中午生的事情根本就不沾边。

    也就是说中午的事情只是导火索而炸药本身在于这两句话当中。

    （嗯心情好多了。）

    直到理清头绪之前一直都是明明没有犯错却被严厉批评的不满状态。

    而现在我找到了反击那严厉批评的突破口了。

    [叮~~~~咚~~~~叮~~~~咚~~~~]

    随着下课铃响起我舒舒服服的伸了一个懒腰。

    同时也接收到了地理老师不满的目光。

    （抱歉拉反正都是听不下去不如做些别的事情。）

    从座位上站起来眺望远方的天空转换一下心情。

    [上杉！]

    我都还没有转过头就有一只手搭在了我的肩膀上。

    在目前的班里能十分自然的对我做出这种举动的只有水英二一个人。

    [什么事？]

    [走去上厕所吧。]

    [一个人不能去么？]

    [你说什么啊一起上厕所才是男人之间的友情证明不是吗？]

    这种友情证明为什么要挑在那种污秽的地方。

    [自己去我现在不想去。]

    [去啦去啦进去了自然就会有感觉了。]

    一时间找不到吐嘈的地方。

    [走吧！]

    水拉着我的手想要把我拖走不过我的双脚却稳稳的定在了地上。

    [有什么事情这里说就好了。]

    [难不成上杉你对那方面有自卑感？]

    [自卑你个头啊！]

    [别这么激动嘛我不会说出去的。]

    这家伙得寸进尺了。

    [你再不知好歹我就把昨天看到的事情说出去。]